يعتبر الأستاذ(ة) هو محور العملية التعليمية، عنده ينتهي كل تخطيط تربوي ليقوم  في نهاية المطاف بتفعيله...ونظرا

لجسامة المهمة الملقاة على عاتقه، ينبغي أن يحضى بكامل الرعاية المادية والمعنوية وأن يتلقى التكوين المستمر

الذي يسهل من مأموريته،،، لكن الواقع الحالي في معظم الدول العربية غير ما يجب ان يكون عليه الأستاذ... فهو

فهو يحاسب من طرف الجميع دون أن يقدموا له شيئا؛ يحاسبه المشرفون وهم عاجزون على تأطيره وإعطائه

النموذج التطبيقي  كمكون لأداء مهمته... يحاسبه المجتمع ماديا، باعتباره من يا أيها الناس، لكن هزالة أجره لا

تكفي حاجيات نصف شهر... يتلقى الإهانة من طلاب هذا اليوم الذين لم يعد ما يستهويهم في الدراسة... يتلقى

اللوم من أبنائه بعدما استنزف القسم كل طاقاته العصبية ولم يعد يطيق حتى سماع صوتهم.... المقام لا يسع

لتعداد معاناة هذا الجندي الذي أصبح يـُـتعامل معه باللامبالاة... أيستحق كل هذا من سبق وقال عنه شوقي:

<< كاد المعلم أن يكون رسولا >>??..فما رأيكم??

من أسف أن مستوى المعلم هبط هبوطا مفجعا ، علميا واعتباريا ؛ فقد المعلم قدرته على الإجادة وإثبات الذات علميا ، وذلك بسبب التخريج الآلي للطلبة الجامعيين .. !! فكثيرا ما تصطدم بمختص ليس له من تخصصه إلا إجازته التي حصل عليها .. فهو غير قادر على حماية نفسه من المادة العلمية ويقف أمامها عاجزا أو حافظا لها دون فهم أو دراية ، وخصوصا في اللغة العربية .. !

ومن ناحية أخرى ، فقد المعلم بسبب الأنظمة والقوانين وبسبب من ضعفه شخصيا كيانه وقدرته على الظهور بمظهر الاحترام ؛ مما أفقده هيبته ووقاره ..

المعلم يمر في أزمة ثقة بنفسه وبقدراته وبمجتمعه ..

وقد تكون لنا عودة ..

الأستـاذ مورط و ليس متورطا، تم توريـطه وفق نسـقية

مؤسـسية تربويـة ،تخضـعه لضـبط اداري -هـرمي -

بآلـيات أبانت الممارسـات اليومـية عن قصـورها في

أداء الدور المنـوط بها .

فالثـقافة السـائدة في المؤسـسة التعلـيمية كرسـت مفهوم

المراقـبة علىحساب مفهـوم التتـبع ..والفـرق كبيـر

بين منـطق تقويـم الشخص و بين منطق تقويـم سيرورات

العـمل الـبيدا غـوجي..

من ابتلاه القدر بالتعليم فقد ابتلي بأعظم وأشرف مهمة على الأرض فبها تنمو المجتمعات وتتطور مهمة لا تصلح إلا بصلاح من اختيـر لها،وما يجعل هذا الميدان وعلى رأسه المعلم يعاني هو الظروف العصيبة التي تتم فيها العملية التعليمية(وسائل تعليمية-ظروف المتعلم-ظروف المعلم) وهذه مسؤولية الدولة وكذا انفتاحه المباشر على المجتمع المريض الذي لا يكن لرجل التعليم الاحترام اللازم. والأخطر من ذلك هو مساهمة بعض المعلمين في الوضعية الحالية حيث أن هذا الميدان أصبح قبلة لكل من هب ودب، لكل من يبحث عن تأمين مستقبله بأجر زهيد وبالتالي غاب الاحساس بالمهمة وببراءة الأطفال وغاب حب المهنة فغاب العطاء وغابت المردودية والكفاءة وتغيرت نظرة الناس للمعلم. وعدم تقديس وتقدير واحترام مكونات العملية التعليمية التعلمية من طرف الجميع يؤدي إلى ضياع التعليم وبضياعه يضيع المستقبل.

                                                         كمال

 بسم الله الرحمن الرحيم

إخوانى فى الله إذا أردنا أن يتبوأ المعلم مكانته الأليق به وتعود إليه كرامته وسؤدده فلا ملاذ لنا غير

كتاب الله تعالى وسنة نبيه المعلم صلى الله عليه وسلم وقل بالأحرى تربية أولادنا وتنشأتهم على حب العلم وأهله وإصلاح منهاجنا التربوية حتى يعلم المسلم كم هى منزلة المربى والمعلم عند الله ورسوله والمؤمنين

   من يتأمل وضعية الأستاذ ( المعلم ) في الوقت الراهن يندى له الجبين مما آلت إليه حالته المعنوية والمادية ، خاصة إذا قورنت هذه الحالة والوضعية بما كانت عليه عند سالفه في الأيام الخوالي ...وحتى لانخوض في استعراض صورة الأستاذ في الماضي ، يكفي أن أبين من خلال تجربتي المتواضعة صورة بعض الأساتذة (المعلمين) ، وقبل ذلك لا أريد نعميم هذه الصورة القاتمة على جميع الأستاذة ، فمنهم يجب رفعه إلى مرتبة الأنبياء كما يقول شوقي ، لكن هذا الصنف هوالذي صنع مرتبته بمؤهلاته العلمية والتربوية والأخلاقية...

    ولنعد إلى الحالة الراهنة ، وساصوغ الحقائق على شكل تساؤلات وأترك الأجوبة للقارئ الكريم ، وللإستاذ المعني الأجوبة عن ذلك:

- هل الأستاذ الآن يحب مهنته ? هل يحترم أداء واجبه التعليمي التعلمي ? هل يحترم تلامذته بالمفهموم العام للإحترام ? هل يسعى إلى تطوير مداركه وأساليبه التعليمية ? هل ينأى بنفسه عن الرذائل والإنغماس في ما من شأنه أن يلوث سمعته ويضر بنظرة المجتمع إليه ? ... تساؤلات كثيرة ومتعددة يجب طرحها والجواب عنها بكل موضوعية ونقد للذات ، بذلك يدرك المرء أن ما أصبحت عليه وضعية الأستاذ (المعلم) رهينة بعمله وسلوكه ، وأن حكم المجتمع عليه يصنعه هو بنفسه ، ولا أحد يجني عليه ...

 تحية أخي أبي أمين ، وأقول لك بكل صراحة : هذه هي الأسئلة الحقيقية التي ـ ان تجرأ المدرس على الإجابة عليها ـ صلح وضعه ، وأدرك موضعه من الإعراب في المنظومة التربوية .

كان المدرس ذا سمعة طيبة ، يحترمه الآباء ، ويقدره التلاميذ ، وتحذر منه السلطة ، يقوم بواجبه التربوي على قدره، ، أما اليوم فانه يسهر الليالي مع تلميذة له ، أو يجلس في المقهى ليتناول المخدرات أو في الحانة يشرب الخمر ، يتملص من أداء الواجب [ التحضير،التصحيح، المراقبة في الامتحانات ... ] ، لا يعي حدود بداية عمله ولا نهايته التشريعية ، يقضي أغلب أوقاته في قاعات الإنترنيت في العبث بحثا عن التافه .

هذه هي الحقائق ، ولا ندعي أنه يعاني ، فالذي صيره على هذه الحالة هو سلوكاته اليومية .

واليك أخي أمين جزيل الشكر .

    إلى الزميل عبد الصادق، اتق الله في المفتشين ، وكن صادقا وصدوقا في التهم التي وجهتها إليهم ، واعلم أنهم ليسوا أقل معاناة من الأستاذ الذي يعمل بالقسم ، وأن لهم همومهم ومشاكلهم ، واكراهات تقف أمامهم ، ولكن هذا لايعني أنني أدافع عن الحالات التي ذكرت ، لكن وصفهم بالفئة الضالة ، وجعلهم في مصاف المجرمين فيه نوع من التحامل عليهم وإرادة الإساءة إليهم !!!

    وإن من تصف بتلك الصفات إن كانت صحيحة، لايستحق فعلا أن يكون مسؤولا تربويا ، مؤطرا ومرشدا وقدوة ، وأن من يحترم نفسه ويحب مهنته ، لايمكن أن يصدر عنه ما يخدش سخصية الآخرين ويسيء إليهم...فرأفة بالمفتشين  واشفاقا على فئة منهم تمارس وظيفتها بكل مسؤولية وتفان في ظل ظروف لاتطاق...