سينتهي المطاف بالمتحاورين بأن يدركا أن الله خلق الكون للنوعين معاً ، وجعل لهما القوانين التي تحفظ بقاءهما،وأنه لاغنى لأحدهما عن الآخر ،ثم يقرآن معاً قوله تعالى : (( ياأيها الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنثى وجعلناكم شعوباً وقبائل لتعارفوا ..)) ثم ينصرفان

هذه قصيدة طويلة نظمتها قبل فترة من الزمن ، أقتطف لكم منها بعض الأبيات والهف نفسي كم أذوب حنانا وأطير للماضي الذي أحيانا وأجول في تلك الفيافي أنتشي وأضوع مسكاً،زنبقا، ريحانا وأسائل التاريخ هل من أمة حازت سهام السبق قبل الآنا هل في الوجود قتى يخاطب غيمة لما تهادت في السما مرجانا يامزن أمطر أين شئت فإنـه حتما خراجك رمجع لحمانــا

لاشك أن بعدنا عن التخاطب بهذه اللغة العظيمة جعل في ناشئتنا حاجزاً متينا عن المنهل الثر ، وإذا طلبت من أحدهم أت يتحدث لمدة دقيقتين باللغة العربية الفصحى ، أو أشرت عليه بأن يكتب سطرين بلغة الأجداد ، أنَّ واشتكى ، وصرخ وبكى ، وكأنك طلبت منه ما لا يطاق .

من الحلول التى أراها لتقويةالناشئة بلغتهم هو : تقوية صلتهم بكتاب الله فهو الحل الأنجع والأنجح .

أشير على الأحبة الذين يتألمون لواقع اللغة العربية وما آلت إليه من تجاهلها من قبل أبنائها ، أو من الهجوم عليها من قبل أعدائها  أن يقرؤوا قصيدة حافظ إبراهيم رحمة الله عليه وهو يتكلم بلسانها والتي أولها :

    أنا البحر في أرجائه الدرُّ كامنٌ              فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي ?

  أين هم الغواصون في زماننا هذا ??

ليس في القصيدة كسرٌ لكن كلمة (ينمُ) حذفت منها الواو لأنها جزمت وأصلها : ينمو، وأحب أن أزيد عليها من نظمي :

قصيدة طيبة تزخر بالخيال وتفوح منها روائح إيمانية عطرة ، وفقك الله  وختم لنا ولكم بالتوبة النصوح .

أشكرك سيدي ، وكنت قد حذفت كلمة ( فأجيتها ) وما أدري كيف ظهرت ?أظن أن البيت من غير الكلمة الأولى يستقيم وزنه أليس كذلك ?

أهم النقاط التي يجب أن تتوفر في أدب الأطفال ـ عندي ـ هي :

أن تكون اللغة سليمة ومبسطة بعيدة عن التعقيد .

أن تكون الحروف كبيرة والكلمات بعيدة عن التنافر اللفظي .

أن تكون القصة بحد ذاتها مما تحتلُّ حيِّزاً واسعاً من اهتمامات الطفل بعيدة عن الخيال الممقوت .

أن تكون القصة هادفة داعية للأخلاق الفاضلة والعادات السليمة التي يجب غرسها في ذهن الطفل .

أن تكون هناك بعض الصورالملونة الموضحة للفكرة أو الحدث .

أن يكتب الأديب بلغة الطفل لا بلغته .

أن تحوي في نهاية كل فصل على أسئلةٍ للمناقشة ، فهذا أدعى لتثبيت المعلومة في ذهن الطفل .

( وقد كتبت قصة الخليل إبراهيم عليه السلام لطلاب الصف الثالث الابتدائي في مدارس منارات المدينة المنورة كمنهج إضافي وراعيت فيها هذه الشروط فأثمرت القصة وآتت أكلها ، والله أعلم )