البحث في المجالس موضوعات تعليقات في
البحث المتقدم البحث في لسان العرب إرشادات البحث

تعليقات د يحيى مصري

 253  254  255  256  257 
تعليقاتتاريخ النشرمواضيع
أعظم العظماء ، وأعقل الغقلاء ،سيدنا محمد، صلى الله عليه وآله وسلم.    ( من قبل 1 أعضاء )    قيّم

http://video.rayaheen.net/show.php?id=193

20 - سبتمبر - 2010
سيدنا محمد: الرحمة المهداة....صلى الله عليه وآله وسلم(1)
لا تفعل هذا مع طفلك .    ( من قبل 1 أعضاء )    قيّم

الأنماط السلبية في تربية الطفل
تتبع الأسرة عدة أنماط في تربية الطفل والتي تؤثر على تكوين شخصيته وهى :

النمط الأول : الإسراف في تدليل الطفل والإذعان لمطالبة مهما كانت .
أضرار هذا النمط :
1-عدم تحمل الطفل المسئولية
2-
الاعتماد على الغير
3-
عدم تحمل الطفل مواقف الفشل والإحباط في الحياة الخارجية حيث تعود على أن تلبى كافة مطالبه
4-
توقع هذا الإشباع المطلق من المجتمع فيما بعد
5-
نمو نزعات الأنانية وحب التملك للطفل

النمط الثاني :  الإسراف في القسوة والصرامة والشدة مع الطفل وإنزال العقاب فيه بصورة مستمرة وصده وزجره كلما أراد أن يعبر عن نفسه
أضرار هذا النمط :
1- قد يؤدى بالطفل إلى الانطواء أو الانزواء أو انسحاب فى معترك الحياة الاجتماعية
2-
يؤدى لشعور الطفل بالنقص وعدم الثقة في نفسه
3-
صعوبة تكوين شخصية مستقلة نتيجة منعه من التعبير عن نفسه
4-
شعوره الحاد بالذنب
5-
كره السلطة الوالية وقد يمتد هذا الشعور إلى معارضة السلطة الخارجية في المجتمع
6-
قد ينتهج هو نفسه منهج الصرامة والشدة في حياته المستقبلية عن طريق عمليتي التقليد أو التقمص لشخصية أحد الوالدين أو كلاهما

النمط الثالث : النمط المتذبذب بين الشدة واللين ، حيث يعاقب الطفل مرة في موقف ويثاب مرة أخرى من نفس الموقف مثلا

أضرار هذا النمط :
1- يجد صعوبة في معرفة الصواب والخطاء
2-
ينشأ على التردد وعدم الحسم في الأمور
3-
ممكن أن يكف عن التعبير الصريح عن التعبير عن أرائه ومشاعره

النمط الرابع : الإعجاب الزائد بالطفل حيث يعبر الآباء والأمهات بصورة مبالغ فيها عن إعجابهم بالطفل وحبة ومدحه والمباهاه به
أضرار هذا النمط :
1- شعور الطفل بالغرور الزائد والثقة الزائدة بالنفس
2-
كثرة مطالب الطفل
3-
تضخيم من صورة الفرد عن ذاته ويؤدى هذا إلى إصابته بعد ذلك بالإحباط والفشل عندما يصطدم مع غيرة من الناس الذين لا يمنحونه نفس القدر من الإعجاب

النمط الخامس :
فرض الحماية الزائدة على الطفل وإخضاعه لكثير من القيود ومن أساليب الرعاية الزائدة الخوف الزائد على الطفل وتوقع تعرضه للأخطار من أي نشاط .
أضرار هذا النمط :
1- يخلق مثل هذا النمط من التربية شخصا هيابا يخشى اقتحام المواقف الجديدة
2-
عدم الاعتماد على الذات

النمط السادس : اختلاف وجهات النظر في تربية الطفل بين الأم والأب كأن يؤمن الأب بالصرامة والشدة بينما تؤمن الأم باللين وتدليل الطفل أو يؤمن أحدهما بالطريقة الحديثة والأخر بالطريقة التقليدية
أضرار هذا النمط :
1- قد يكره الطفل والده ويميل إلى الأم وقد يحدث العكس بأن يتقمص صفات الخشونة من والدة
2-
ويجد مثل هذا الطفل صعوبة في التميز بين الصح والخطاء أو الحلال والحرام كما يعانى من ضعف الولاء لأحدهما أو كلاهما .
3-
وقد يؤدى ميله وارتباطه بأمه إلى تقمص صفات الأنثوية
من كتاب ( مشكلات الطفولة والمراهقة )
تأليف .الدكتور عبدالرحمن العيسوى

22 - سبتمبر - 2010
تعليم الطفل
العلم في الصغر كالنقش على الحجر    ( من قبل 2 أعضاء )    قيّم

وإنما أطفالنا بيننا ** أكبادنا تمشي على الأرض
 

22 - سبتمبر - 2010
تعليم الطفل
هذه وصيتي لولدي    ( من قبل 3 أعضاء )    قيّم

وصية
للإمام تقي الدين السبكي

 
 1
بنـي لا تهمـل نصيحـتـي  الـتـي
أوصيك واسمـع مـن مقالـي ترشـدِ
 2
احفـظ كتـاب الله والسنـن  الـتـي
صحَّـت وفقـه الشافـعـي  محـمـدِ
 3
واعلم أصـول الفقـه علمـاً  محكمـاً
يهديـك للبحـث الصحـيـح الأيــدِ
 4
وتعلـم النحـو الـذي يدنـي  الفتـى
من كـل فهـم فـي القـرآن  مسـددِ
 5
وخــذ العـلـوم بهـمـة وتفـطـن
وقريـحـةٍ سمـحـاء ذات تـوقــدِ
 6
واستنبـط المكنـون مـن  أسرارهـا
وابحث عن المعنـى الأسـد  الأرشـدِ
 7
وعليـك أربـاب العلـوم فـلا  تكـن
فـي ضبـط مـا يلقـونـه  بمفـنـدِ
 8
والـزم كتـابـك دائـمـاً  متفهـمـاً
واهجر منامـك فـي طـلاب السـؤددِ
 9
واسلـك سبيـل الشافعـي  ومـالـك
وأبـي حنيفـة فـي العلـوم  وأحمـدِ
 10
واقصد بعلمـك وجـه ربـك  خالصـاً
تظفـر بسبـل الصالحيـن  وتهـتـدِ
 11
وتجنـب اللهو الـذي يـزري الفتـى
وذر الخلاعة والمجـون مـع الـردي
 12
واتبع صراط المصطفى فـي كـل مـا
يأتـي بـه مـن كـل أمـر تسـعـدِ
 13
واخش المهيمن وأت ما يدعـو إلـيـ
ـه وانتـه عمـا نـهـي  وتـزهـدِ
 14
وعليك بالـورع الصحيـح ولا  تحـم
حول الحمـى واقنـت لبـرك واسجـدِ
 15
وصن اللسان عن الخنا واحـم الفـواد
عن الحـرام كـف عـن ظلـم  اليـدِ
 16
ومكـارم الأخــلاق طــراً فأتـهـا
مهما استطعت ووجـه ربـك  فاقصـدِ
 17
واجعل شعـارك ثـوب زهـد  محكـم
واجعل دثـارك ثـوب علـم  ترتـدي
 18
وامـلأ فـؤادك مـن معـارف  ذاتـه
حتـى تنـال مـن المقـام  الأحـمـدِ
 19
واحفـظ سلوكـك لا تــزل  فـإنـه
من زل يهـوى فـي الجحيـم ويبعـدِ
 20
وارفـع إلـى الرحمـن كـل ملـمـة
بضـراعـة وتمـسـكـن وتـعـبـدِ
 21
واقطع عن الأسباب قلبـك  واصطبـر
واشكـر لمـن أولاك خيـراً  واحمـدِ
 22
وطريقـة الشيـخ الجنيـد وصحـبـه
والسالكيـن طريقهـم بـهـم اتـقـدِ
 23
وإذا أتتـك مقـالـة قــد خالـفـت
نـص الكتـاب أو الحديـث  المسنـدِ
 24
فقف عند الكتاب ولا تمل عنـه وقـف
متأدبـاً مـع كــل حـبـر أوحــدِ
 25
فلحـوم أهـل العلـم سمـت للجـنـا
ة عليهـمُ فاحـظ لسـانـك  وابـعـدِ
 26
واحفـظ فـؤادك أن تبـوح  بـسـره
فتظـل مـن محـن الزمـان بمرصـدِ
 27
فالعلـم والأدب الجميـل مـع  التقـى
والحلمُ أفضـلُ مـا ارتـداه المرتـدي
 28
هـذي وصيتـي الـتـي أوصيكـهـا
أكـرم بهـا مــن والــدٍ مـتـوددِ
 29
وعليـك منـي ذو الجـلال  خليـفـة
فيمـا أؤمـل مـن جميـل المقـصـدِ
 30
فيقيـك كـل النائـبـات ويصطـفـي
لـك مـن لدنـه كـل أمـرٍ مسـعـدِ
 31
ولقد عزمـت علـى الحجـاز  لحجـة
تمحو من الآثـام مـا اكتسبـت يـدي
 32
فلقـد جنيـت ومـا أقـول  جهـالـة
ولقـد عصـيـتُ بـجـرأةٍ وتعـمـدِ
 33
ولقـد ركبـت هـوى وغبـاً مفرطـاً
ولقـد زللـت ومـا نسيـتُ توعـدي

22 - سبتمبر - 2010
تعليم الطفل
التتمة....    ( من قبل 3 أعضاء )    قيّم

34
ولقـد ظلمـت النفـس كـل  ظلامـة
فيحـق لـي آتـي مـقـام  محـمـدِ
 35
عـل الرسـول برحـمـةٍ وتعـطـفٍ
يستغفـر الرحمـن للقلـب الـصـدي
 36
وعسـى لأجـل المصطفـى وبجهـاه
يرضـى ويرحمنـي لذلـي  سـيـدي
 37
فلـو ان خلـق الله إن ظملـوا  أتـوا
هـذا الرسـول لكـن أعـذب مـوردِ
 38
ولقـد ظلمـتُ وقـد ظلمـتُ  وقــد
ظلمتُ وقد أتيتك يـا كريـم  الموعـدِ
 39
فامنـن علـي بتوبـةٍ وامنـن  بخـا
تمـة الهـدى وامنـن بفضـل تعمـدِ
 40
إن أنت لم ترحـم فمـن هـو  راحـمٌ
أو أنـت لـم تغفـر فمـن  للمعتـدي
 41
ومن الـذي يـا سيـدي أرجـو لمـا
عنـدي مـن الأمـر المقيـم المقعـدِ
 42
ما لي سوى تعفير خـدي فـي ثـرى
بلـد النـبـي الهاشـمـي المحـتـدِ
 43
في موطن القدم الشريف ومهبـط  الـ
ـوحي الكشريم فيما لـه مـن معهـدِ
 44
بلدٌ عليه من الجلالة والمهابة  والسنـا
نـور يـضـي لمهـتـم أو  منـجـدِ
 45
بلـد حـوى كـل المكـارم والمناقـب
والمحـامـد والـعـلا  والـســؤددِ
 46
بلد لـه فـي الخافقيـن علـى العـلا
شـرفٌ منيـفٌ فـوق سعـد الأسعـدِ
 47
بـلـدٌ إذا شــاء الـدنـو لأجلـنـا
يدنـو إلـى فـوق السمـاك لمهـتـدِ
 48
بـلـد لــه ولأهـلـه ولصحبـهـم
عنـد الملـك الحـق أصـدق  مقعـدِ
 49
بلـد بـه جـذب القـلـوب مـوكـل
فلتـوبـةٍ يشـتـاق كــل  مـوحـدِ
 50
بلـد بـه خيـر الأنـام وأشـرف الـ
ـرسل الكرام وذو المفاخر فـي  غـدِ
 51
بلـد الهـدى فبهـديـه  وبضـوئـه
كـل البريـة تستـضـيء وتقـتـدي
 52
بلـد بـه أزكـى البقـاع  وخيـرهـا
جـدث يفـوح بطيبـه النـد  النـدي
 53
جدثٌ يـرى فـي أرض طيبـة ثاويـاً
ومحلـه عـنـد الرفـيـق الأسـعـدِ
 54
جـدثٌ يفـوق المادحيـن  فوصـفـه
مُـعـيٍ لـكـل مـوجـز  ومقـصـدِ
 55
فبيـثـرب كــل المـنُـا وبطيـبـة
زال العنـا بحـلـول ذاك  المسـجـدِ
 56
مــن ذا يـؤمـل مــدح أرض مـ
ـشتها قدم تعلى فوق أعلـى  الفرقـدِ
 57
حسبـي وحسـب المادحيـن  ترابهـا
ولـذاك غايـة مـدح كــل مـجـودِ
 58
إني أجلُّ المصطفى عـن مدحـي  الـ
ـدانـي وأكـرم أهـل ذاك  المشهـدِ
 59
لا يستطيـع بلـوغ عشـر مديـحـه
بشـره ولـو كـلٌ أتــى بمنـضـدِ
 60
يكفـيـك مـنـه أن تـجـل إلـهـه
ثـم احتكـم هـمـا تـشـاء تـعـددِ
 61
صلَّـى علـيـه الله مـنـه  تحـيـةً
يرضـى الإلـه بهـا لهـذا  السـيـدِ
 62
صلَّـى علـيـه الله أيــةَ  سـاعـة
مـن كـل وقـت منقـضٍ  ومـجـددِ
 63
صلَّـى علـيـه الله خـيـر  تحـيـةٍ
وأبرهـا مـن رايــح أو  مغـتـدي

22 - سبتمبر - 2010
تعليم الطفل
أخطاء مطبعية لا تخفى عليكم    ( من قبل 1 أعضاء )    قيّم

حاولت الرجوع إلى المشاركة الأخيرة ؛ لتصويب الأخطاء المطبعية ، فلم أنجح...
رقم البيت 22 :  اقتدِ
          25 : فاحفظ
          36 : بجاهه
          43 : الكريم
          44 : لِمُتهمٍ ( تهامة)
          48 : مليك
          56 : تعالى
          60 : احتكمه
          63 : رائح
         

22 - سبتمبر - 2010
تعليم الطفل
أمير المؤمنين علي ، كرّم الله وجهه....    ( من قبل 3 أعضاء )    قيّم

خلافة علي بن أبي طالب
(35 - 40 هـ/ 655- 660م )
أصبحت الحالة فى المدينة المنورة بعد مقتل عثمان تقتضي وجود خليفة قوي يعيد الأمور إلى وضعها الطبيعى داخل عاصمة الدولة الإسلامية، لذا أسرع أهل المدينة إلى مبايعة علي بن أبى طالب عام35هـ وأيدهم الثوار بالمدينة، واضطر علي بن أبي طالب إلى قبول الخلافة منعًا للشقاق وخشية حدوث الخلاف بين المسلمين.
الدولة والمجتمع:
بدأ علي بن أبي طالب عمله بعزل ولاة عثمان الذين كانوا سببًا في اعتراض الكثيرين على عثمان، وعين بدلاً منهم ولاة آخرين، لكن الوالي الذي أرسله الخليفة إلى الشام لم يتمكن من تسلم عمله؛ حيث تصدى له أنصار معاوية بن أبي سفيان -والي الشام من أيام عثمان رضي الله عنه- وأخرجوه من البلاد، ورفض معاوية مبايعة على للخلافة، واستمر على ذلك مدة ثلاثة أشهر، فأخذ علي بن أبي طالب يعد جيشًا قويّا لغزو الشام، وعزل معاوية ابن أبي سفيان عنها؛ حيث رأى أن هيبة الدولة لا تكون إذا لم يستطع الخليفة أن يعزل واليًا وأن يعين غيره، هذا من ناحية، ومن ناحية أخرى، فإن هذا الوضع سوف يشجع العصاة والمنحرفين على العبث بمقدرات الدولة مما يؤثر على استقرار النظام، وبينما هو يعد العدة للسيطرة على الشام، إذ ظهر تمرد آخر نشأ عن طلحة بن عبيد الله والزبير بن العوام وعائشة أم المؤمنين في البصرة واستيلائهم عليها عام 36هـ فعدل "علي" عن غزو الشام وأعد العدة للذهاب إلى البصرة للقضاء على التمرد وذهب معه عدد غير قليل من أهل الكوفة حيث دارت موقعة الجمل فى جمادى الآخرة عام 36هـ التي انتهت بانتصار علي بن أبي طالب. وقُتل طلحة ابن عبيد الله، وقُتل الزبير بن العوام بعدما ترك المعركة، وقد نوى عدم الاشتراك فيها. وأعيدت السيدة عائشة -رضي الله عنها- مكرمة معززة، وسار معها علي بن أبى طالب بنفسه يحميها ثم وكل بها بعض بنيه حتى وصلت إلى مكة، فأقامت حتى موسم الحج.
بوادر الفتنة:
واستقرت الأمور فى "البصرة" عقب ذلك، وأخذ علي البيعة لنفسه من أهلها ثم وجه أنظاره ناحية الشام حيث معاوية بن أبي سفيان الذي رفض الطاعة وأبى البيعة له إلا بعد الأخذ بثأر عثمان، فبعث إليه يدعوه مرة أخرى فلم يجبه إلى ثلاثة أشهر من مقتل عثمان، ولما تحقق علي من عدم استجابته لدعوته وتأهبه للقتال، سار من الكوفة لردعه والتقى بجند الشام وعلى رأسهم معاوية بن أبي سفيان حيث دارت بين الطرفين مناوشات يسيرة فى سهل "صِفّين" فى ذي الحِجة عام 36هـ، ثم اتفقا على إيقاف الحرب إلى آخر المحرم طمعًا في الصلح، وترددت الرسل بينهما لكن معاوية بن أبي سفيان كان يعتبر نفسه ولي دم عثمان بن عفان وطالب بثأره فأصر على موقفه وهو مطالبة علي بن أبى طالب بالتحقيق مع قتلة عثمان والاقتصاص منهم، في حين رأى علي أنَّ هذا الأمر لن يتِم إلا بعد أن تهدأ الفتنة وتستقر الأحوال في الدولة، ولما لم يصل الطرفان إلى حل يرضي كلاً منهما عادوا إلى القتال في شهر صفر عام 37هـ.
موقعة صفين:
واشتعلت نار الحرب بين الفريقين أيامًا متوالية وزحف علي بن أبي طالب بجنده على جند معاوية بن أبى سفيان الذين رفعوا المصاحف على أسِنّة الرماح وقالوا: "هذا كتاب الله عز وجل بيننا وبينكم" فلما رأى أهل العراق المصاحف مرفوعة قالوا: "نجيب إلى كتاب الله" ولقيت هذه الدعوة قبولاً لدى عدد كبير من جند "على" الذين يُعرفون بالقراء؛ لأنهم يجيدون حفظ القرآن الكريم، فرفضوا المضي في القتال ووافقوا على التحكيم، وبذلك انتهت موقعة "صفين"، وحل محلها التحكيم، واتفق الفريقان على أن يختار كل منهما رجلاً من قِبَله، فاختار معاوية "عمرو بن العاص"، واختار أتباع علي "أبا موسى الأشعري"، لكن فئة من أنصاره عادوا ورفضوا التحكيم في قضية تبين فيها الحق من الباطل، وخرجت هذه الفئة على أمير المؤمنين علي بن أبى طالب ورفضوا السير معه إلى الكوفة وعرفت هذه الفئة "بالخوراج".
استمر علي بن أبى طالب في قبول مبدأ التحكيم وأرسل أبا موسى الأشعري، فاجتمع بعمرو بن العاص، واتفق الحكمان على خلع علي ومعاوية، وترك الأمر شورى للمسلمين يختارون فيه من يريدون، فلما بلغ عليّا خبر الحكمين أنكر عليهما ما اتفقا عليه، وقال: إن هذين الحكمين نبذا حكم القرآن واتبع كل واحد هواه، واختلفا في الحكم فاستعدوا للسير إلى الشام، وأخذ يحرض الناس على حرب معاوية، لكن الخوارج اشتدوا على أصحاب "علي" وقتلوا بعضًا منهم، فجهَّز "علي" جيشًا لمحاربة الخوارج والتقى بهم عند النهروان على بعد ميلين من "الكوفة" وهزمهم شر هزيمة ثم أخذ يعد العدة لمحاربة معاوية بن أبي سفيان بالشام عام 38هـ، لكن أحد الخوارج ويُدعى عبدالرحمن بن مُلْجَم استطاع قتل علي في المسجد بالكوفة؛ حيث ضربه بسيف مسموم فتوفي في 17 رمضان عام 40هـ

23 - سبتمبر - 2010
الرباب بنت انيف
الله أكبر    ( من قبل 3 أعضاء )    قيّم

 من  أسماء أبناء علي بن أبي طالب رضي الله عنه:


1- أبو بكر بن علي بن أبي طالب
2- عمر بن علي بن أبي طالب
3- عثمان بن علي بن أبي طالب

لاريب  في أن الإنسان يختار لأبنائه أحب الأسماء إليه.....

23 - سبتمبر - 2010
الرباب بنت انيف
ضوء الصباح يُغني عن ضوء المصباح....    ( من قبل 4 أعضاء )    قيّم

قال ابن كثير في تاريخه (5/244) :
[ فأول زوجة تزوجها علي ـ رضي الله عنه ـ فاطمة بنت رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم ، بنى بها بعد وقعة بدر، فولدت الحسن وحسيناً ويقال: ومحسناً ومات وهو صغير وولدت له زينب الكبرى وأم كلثوم وهذه تزوج بها عمر بن الخطاب... ].

وذكر الذهبي هذا الزواج في سير أعلام النبلاء
(525/2) في ذكر نساء عمر بن الخطاب وأولاده قال:
[ وتزوج أم كلثوم بنت فاطمة الزهراء وأصدَقها أربعين ألفاً فولدت له زيداً ورقية ].

وهذا الزواج ذُكر أيضاً عند الإمامية في عدة مصادرَ موثوقةٍ، نذكر مثالاً واحداً:

الكليني الملقب بـ ثقة الإسلام، روى في كتاب الكافي (أصحّ كتب الشيعة) قال (6/116) :
[ مُحَمَّدُ بْنُ يَحْيَى وَ غَيْرُهُ عَنْ أَحْمَدَ بْنِ مُحَمَّدِ بْنِ عِيسَى عَنِ الْحُسَيْنِ بْنِ سَعِيدٍ عَنِ النَّضْرِ بْنِ سُوَيْدٍ عَنْ هِشَامِ بْنِ سَالِمٍ عَنْ سُلَيْمَانَ بْنِ خَالِدٍ قَالَ: سَأَلْتُ أَبَا عَبْدِ اللَّهِ ( عليه السلام ) عَنِ امْرَأَةٍ تُوُفِّيَ زَوْجُهَا أَيْنَ تَعْتَدُّ فِي بَيْتِ زَوْجِهَا، تَعْتَدُّ أَوْ حَيْثُ شَاءَتْ؟ قَالَ بَلَى حَيْثُ شَاءَتْ. ثُمَّ قَالَ إِنَّ عَلِيّاً ( عليه السلام ) لَمَّا مَاتَ عُمَرُ أَتَى أُمَّ كُلْثُومٍ فَأَخَذَ بِيَدِهَا
فَانْطَلَقَ بِهَا إِلَى بَيْتِهِ ]

وهذا الحديث صححه علامة الشيعة الكبير محمد باقر المجلسي في كتابه المعروف (مرآة العقول في شرح أخبار آل الرسول) (21/199).

24 - سبتمبر - 2010
الرباب بنت انيف
لن يحترق القرآن الكريم بمشيئة الله ....    ( من قبل 1 أعضاء )    قيّم

 
 
د. عائض القرني
كل مؤلَّف له عنوان، والقرآن كتاب الرحمن، كل مؤلِّف إذا ألَّف كتابا، أو دبّج خطابا، اعتذر في مقدمته إذا خالف صوابا، إلا الله فإنه تحدّى فقال: «ذَلِكَ الْكِتَابُ لاَ رَيْبَ فِيهِ»، فعجز الكل عن مجاراته، تقرأ المصنَّفات وتطالع المؤلَّفات، وتسمع القصائد، وتعجبك الفوائد، وتشجيك الشوارد، ثم تسمع القرآن المرتَّل، فإذا هو الأكمل والأجمل والأنبل. قرآن يخاطب النفْس فتخشع، والقلب فيخضع، والروح فتقنع، والأذن فتسمع، والعين فتدمع، ولو نزل على صخر لتصدّع. له حلاوة وعليه طلاوة، لا يشبع منه العلماء، ولا يُروى منه الحكماء، أفحم الخطباء، وأخرس الفصحاء، وأسكت الشعراء، وأدهش الأذكياء، وتحدّى العرب العرباء، قوة برهان، وإشراق بيان، ووضوح حجة، واستقامة محجة، تتحاكم العقول إليه، ولا يقاس أي كتاب إليه، حارت الأذهان في وصفه، وعجبت البشرية من سبكه ورصفه، «لا يَأْتِيهِ الْبَاطِلُ مِن بَيْنِ يَدَيْهِ وَلا مِنْ خَلْفِهِ»، تلاوته تذهب أحزانك، وتثير أشجانك، وترفع شانك، وتثقل ميزانك، وتخسئ شيطانك، وتثبت إيمانك.
مصاحبته تُذهِب كل داء، وتطرد كل بلاء، وتُبيد كل شقاء، وتدفع كل ضرّاء، وتُزيل كل بأساء، وهو هدى وشفاء.
مسامرته حياة، واتباعه نجاة، واقتفاؤه صلاح، واتباعه فلاح، والعمل به نجاح، قارئه ينتظر الرحمات، ويرتقب البركات، وكل حرف بعشر حسنات، يبهر العقل، ويرفع الجهل، وهو فصل ليس بالهزل، حُسن نظام، وجميل إحكام، ودقة انسجام، هو كتاب الرحمة، ودستور الحكمة، والطريق إلى كل نعمة، والصارف لكل نقمة، أذهل العرب، هيمن على الكتب، أتى بالعجب، كشف الحجب، سحق النصب، علّم الأدب، بيّن حلاله وحرامه، وبديعه وأحكامه.
القرآن مالُ مَن لا مالَ له، وعشيرة مَن لا عشيرة له، وذُخر مَن لا ذُخر له، وكنز مَن لا كنز له، هو السلوة في الغربة، والأنيس في الوحشة، والعزاء عن كل أحد، والجلاء لكل ريب، والشفاء لكل مرض، والدواء لكل داء، سمير وأنيس، صاحب وجليس، تلاوته أجر، وحروفه حسنات، ومطالعته بركات، وتدبّره رحمات، والعمل به نجاة، والتحاكم إليه فلاح، والرضا به سعادة، والاستغناء به ثروة، ومصاحبته غنيمة، شافع مشفَّع، وصاحب مقبول، وناصح أمين، ورفيق موافق، ومحدِّث ماتع، هدى لا ضلالة بَعده، ونور لا ظلمة فيه، وشفاء لا سقم عنده، يؤنسك في القبر، يحفظك في الحشر، ينجيك على الصراط، يوصلك إلى الجنة، يبعدك عن النار، يحميك من غضب الجبار، يُذهب همّك، يجلو غمّك، يزيل تعبك، يطرد نصبك، يشرح صدرك، يرفع ذكرك، يُعلي قَدرك، هو قُرّة العيون، وسلوة القلوب، وبهجة النفوس، وحلية الأولياء، ومأدبة العلماء، يعصم من الغيّ، يحمي من الضلالة، يحصِّن من الجهالة، يمنع من الغِواية. قلبٌ بلا قرآنٍ ملعونٌ، وعبدٌ بلا قرآنٍ مخذولٌ، وعينٌ بلا قرآنٍ خائنةٌ، ويدٌ بلا قرآنٍ جانيةٌ، وأذنٌ بلا قرآنٍ آثمةٌ، وقلمٌ بلا قرآنٍ ماردٌ، وصحيفةٌ بلا قرآنٍ لاغيةٌ، وحفلٌ بلا قرآنٍ زورٌ، ومجلسٌ بلا قرآنٍ لهوٌ، وحديثٌ بلا قرآنٍ لغوٌ، وكاتبٌ بلا قرآنٍ أفّاكٌ، وشاعرٌ بلا قرآنٍ كذابٌ، وتاجرٌ بلا قرآنٍ غشاشٌ، وحياةٌ بلا قرآنٍ موتٌ، وحضارةٌ بلا قرآنٍ لعنةٌ، وثقافةٌ بلا قرآنٍ مهزلةٌ.
القرآن كلام الله، وأمانة جبريل، ورسالة محمد صلى الله عليه وسلم، ودستور أمة، ومنهج حياة، ومشروع حضارة، ومنطلق دعوة، ووثيقة إصلاح، وحلّ لمشكلات البشرية، وشفاء لأسقام الإنسانية، طُهرٌ للضمائر، وعمارةٌ للسرائر، وهدى للناس، وبشرى للمؤمنين، ودعوةٌ للعالَم، وغيثٌ لأهل الأرض، فيه قصة الإنسان، ومسيرة الخلق، وتوحيد الخالق، وصفات الرسل، وخبر الملائكة، ونعيم الجنة، وعذاب النار، وهو رسالة السماء إلى الأرض، وخاتم الكتب، ومعجزة النبوّة، وأعجوبة الدهر، ونبأ الغيب، وحديث الآخرة، صِدقٌ في الخبر، عدلٌ في الحُكم، وسطٌ في الطريقة، صحةٌ في المثل، إعجازٌ في القول، حسنٌ في الحديث، جمالٌ في السبك، قوةٌ في الحجة، إشراقٌ في البيان، سدادٌ في النصح: «كِتَابٌ أُحْكِمَتْ آيَاتُهُ ثُمَّ فُصِّلَتْ مِن لَّدُنْ حَكِيمٍ خَبِيرٍ»، وهو المعجزة الخالدة، والمجد الباقي، والشرف المنيف.
هو الشافي الكافي، الجامع الشافع، فيه خبر القرون، وقصة فرعون وهامان وقارون، وحديث ثمود وعاد، وإرم ذات العماد، وفيه ذكر الأنبياء، وصفات الأولياء، وخاتمة الشهداء، ونعيم السعداء، وعذاب الأشقياء، ومصير الأبرار، ونهاية الفُجّار، وعدٌ ووعيد، وبشارةٌ وتهديد، وجنّةٌ ونار، وفوزٌ وبَوار، تحدّى بالذُّباب، وضرب المثل بالبعوضة، وشبّه بالعنكبوت، وتحدّث عن النملة، وأعجز بالنحلة، وأهلك بالناقة، وشبّه بالحمار، وأفحم بالبقرة، وقصّ بالغراب، فيه الفاتحة الكافية الشافية الصافية الوافية، وفيه البقرة الحافلة بالأحكام، والحلال والحرام، في أبدع نظام وأروع كلام، وفيه المنجية من عذاب القبر وهول الحشر، وضيق الصدر، وفيه آية الكرسي الحافظة من كل شيطان، والمانعة من كل غيّ، الحارسة من كل مارد، الحامية من كل رجس.
فيه سورة الإخلاص التي فيها صفة الرحمن، ومدح الديّان، والثناء على ذي العزة والسلطان، وفيه المعوّذات والمحصِّنات من الشرور والسيئات، تلاوته تكفّر الخطيئات، وتطهّر من السيئات، وقراءته تستجلب رضا من أنزله، ومحبة من تكلّم به، فهو الكتاب الذي بزّ الكتب بيانا، وفاقها فصاحةً، يدفع الشكّ باليقين، والوهم بالحقيقة، والجهل بالعلم، والشبهة بالبرهان، فهو زاد العبد الصادق في سفر الحياة، وهو قوتُ القلب المؤمن في رحلة العمر، وهو متعة العقل الحصيف، ومَدَد الإنسان الضعيف، أحرفٌ من النور تكشف زيف الباطل، وكلماتٌ من الطهر تجتاح معاقل البهتان، وفيضٌ من القداسة يروي ظمأ الروح، يُقال لصاحبه في الجنة: «اقرأ وارتقِ ورتّل؛ فإنّ منزلتك عند آخر آية تقرؤها»، وفي الحديث: «اقرأوا القرآن؛ فإنه يأتي شفيعا لأصحابه»، و«خيركم من تعلّم القرآن وعلّمه»، والقرآن حجة لك أو عليك، فطوبى لمن صاحَب القرآن، ورافقه وأحبّه وتلاه وتدبّره وأنِس به، واسترشد بوعظه، واهتدى بهداه، وعكف عليه، وتغنّى به، وأحيا به ليله، وأجرى به دمعه، وأذهب به همّه، وأزال به غمّه، وطرد به حزنه، وكفّر به ذنبه، وأبرد به لهيب روحه، وسكّن به خوفه، فهذا هو السعيد الناجي، والفائز الظافر، والولي الصادق، فهذا القرآن هو مأدبة الله وضيافته ومائدته، فمن قبِل الضيافة نال التكريم وحظي بالزلفى، وحصل على الفوز وأدرك الفلاح.
قيل للقرآن: «نعم» عند السلف فنالوا به الشرف، وحصلوا به على التحف.
وقيل للقرآن: «لا» عند الخلف، فوقعوا في الترف، وأصيبوا بالتلف، وحصلوا على الخيبة والأسف.
قيل للقرآن: «نعم» في المآتم والأعياد والموالد والمهرجانات والاحتفالات.
وقيل للقرآن: «لا» في أمور الحياة، وقضايا الإنسان، ومعاهدات الدول، ومواثيق الشعوب، وهموم الأمة.
قال بعضهم للقرآن: «نعم» زمن ثورتهم العارمة، وجهادهم العظيم، وكفاحهم الحي، ونضالهم الدامي، واستبسالهم المشرق، فدفعوا على دوي القرآن نفوسهم، وقدّموا على صوت القرآن رؤوسهم، وسكبوا على تلاوة القرآن دماءهم، فلما حكمهم بعض بني جنسهم، وساسهم أناس من أنفسهم، قالوا للقرآن: «لا»، «فَأَعْقَبَهُمْ نِفَاقًا فِي قُلُوبِهِمْ إِلَى يَوْمِ يَلْقَوْنَهُ بِمَا أَخْلَفُوا اللَّهَ مَا وَعَدُوهُ».
وقال آخرون: «نعم» للقرآن، فحكموا العالم وأقاموا خلافة، وبنوا مجدا وصنعوا حضارة، وأسّسوا كيانا.
وقالت طائفة للقرآن: «نعم»، فجاهدوا وضحّوا، وبذلوا وأعطوا، فلما وصل منهم من وصل إلى سدة الحكم عزل القرآن عن الحياة، ونفى القرآن عن مسرح الأحداث، وعطّل القرآن عن التحكيم، فخرج جيل في أعداد الرمل، وكثرة الحصى، لا يعرف أحدهم إلا طعامه وشرابه وذهابه وإيابه.
وقال أكثر العالم للقرآن: «نعم» في افتتاح المؤتمر وختام الجلسة وعلى القبر، وعند عقد النكاح، وعلى روح الميت.
وقالوا للقرآن: «لا» في أول مادة القانون، وفي بداية الدستور، وعند إصدار الحكم وزمن التنفيذ، فـ«نعم» للقرآن عندهم في المسجد والمقبرة والصلاة والمولد والمأتم، و«لا» للقرآن في القصر والميدان والمصنع والشركة والجيش والمحكمة والاقتصاد والسياسة والفكر والفن، فـ«نعم» للقرآن عند الموت، و«لا»للقرآن عند الحياة، «أَفَحُكْمَ الْجَاهِلِيَّةِ يَبْغُونَ وَمَنْ أَحْسَنُ مِنَ اللَّهِ حُكْمًا لِقَوْمٍ يُوقِنُونَ».
واحسرتاه يوم نُحِّي القرآنُ عن العالم كيف عُذِّبوا وسُحقوا ومُحقوا ومُزِّقوا، ولو كان القرآن معهم لما قامت الحرب الأولى ولا الثانية؛ لأن القرآن ينادي: «أنَّهُ مَن قَتَلَ نَفْساً بِغَيْرِ نَفْسٍ أو فَسَادٍ فِي الأَرْضِ فَكَأَنَّمَا قَتَلَ النَّاسَ جَمِيعاً»، ولو كان القرآن في قلوب الأميركان لما دمروا البشر وأزهقوا الأرواح في نغازاكي وهيروشيما؛ لأن القرآن ينادي: «وَلاَ تُفْسِدُواْ فِي الأَرْضِ بَعْدَ إِصْلاحِهَا».
ولو شعّ نور القرآن في قلوب بعض الناس لما أبادوا الحرث والنسل؛ لأن القرآن يحرّم هذا الصنيع والفعل الشنيع والعمل الفظيع: «وَإِذَا تَوَلَّى سَعَى فِي الأَرْضِ لِيُفْسِدَ فِيِهَا وَيُهْلِكَ الْحَرْثَ وَالنَّسْلَ وَاللّهُ لاَ يُحِبُّ الفَسَادَ».
يا مجلس الأمن حفّظ أعضاءك آية: «الَّذِينَ آمَنُواْ وَلَمْ يَلْبِسُواْ إِيمَانَهُم بِظُلْمٍ أُولَئِكَ لَهُمُ الأَمْنُ وَهُم مُّهْتَدُونَ»؛ لينقلوها إلى شعوبهم التي عطّلت القرآن وصدّت عنه وهجرته، فذاقت لباس الجوع والخوف والبأساء والموت: «وَمَنْ أَعْرَضَ عَن ذِكْرِي فَإِنَّ لَهُ مَعِيشَةً ضَنكاً».
واحسرتاه يوم عُزل العلم عن القرآن فصار علما طاعنا باغيا كافرا فاجرا: «يَعْلَمُونَ ظَاهِراً مِّنَ الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَهُمْ عَنِ الآخِرَةِ هُمْ غَافِلُونَ».
واأسفاه يوم أُبعد الفن عن القرآن فصار فنا ممسوخا مسلوخا تافها: «وَمِنَ النَّاسِ مَن يَشْتَرِي لَهْوَ الْحَدِيثِ لِيُضِلَّ عَن سَبِيلِ اللَّهِ بِغَيْرِ عِلْمٍ»، ويوم فُصل الأدب عن القرآن خرج أدبا مشوها متخلفا مقيتا فاحشا: «وَالشُّعَرَاء يَتَّبِعُهُمُ الْغَاوُونَ أَلَمْ تَرَ أَنَّهُمْ فِي كُلِّ وَادٍ يَهِيمُونَ». ويوم فُصلت السياسة عن القرآن بزغ ساسة طغاة عتاة قساة جبارون سفاكون سفاحون: «وَإِذَا أردنا أَن نُّهْلِكَ قَرْيَةً أَمَرْنَا مُتْرَفِيهَا فَفَسَقُواْ فِيهَا فَحَقَّ عَلَيْهَا الْقَوْلُ فَدَمَّرْنَاهَا تَدْمِيرا». ويوم قُطع الاقتصاد عن القرآن نتجت أموال ملوثة وتجارة محرمة ومعاملات ربوية: «وَأَحَلَّ اللّهُ الْبَيْعَ وَحَرَّمَ الرِّبَا». ويوم فَقدت التربية روح القرآن وبركته ونوره شبّ جيلٌ عاقٌّ مارد متهتّك: «فَخَلَفَ مِن بَعْدِهِمْ خَلْفٌ أَضَاعُوا الصَّلاةَ وَاتَّبَعُوا الشَّهَوَاتِ فَسَوْفَ يَلْقَوْنَ غَيّاً».
يا حملة الأقلام، يا رجال الإعلام، عُبّوا من مورد القرآن العذب الزلال: «عَيْناً يَشْرَبُ بِهَا عِبَادُ اللَّهِ يُفَجِّرُونَهَا تَفْجِيراً»؛ لتعدّوا الأمة بحديثكم وتصلحوا الناس بكلامكم: «فَمَنِ اتَّبَعَ هُدَايَ فَلا يَضِلُّ وَلا يَشْقَى».
اكتب على مستشفيات العالم نصيبها من القرآن: «وَإِذَا مَرِضْتُ فَهُوَ يَشْفِينِ»، اكتب على العيادات النفسية: «أَلاَ بِذِكْرِ اللّهِ تَطْمَئِنُّ الْقُلُوبُ»، وسطِّرْ على المحاكم: «إِنَّ اللّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالإِحْسَانِ وَإِيتَاء ذِي الْقُرْبَى»، وانقش على القلوب: «إنَّ هَذَا الْقُرْآنَ يِهْدِي لِلَّتِي هِي أَقْوَمُ»، وانحت على الذاكرة: «فَاعْلَمْ أَنَّهُ لا إِلَهَ إِلاَّ اللَّهُ».
عميت عيون لم تكتحل بالقرآن، وصمّت آذان لم تُشنف بالقرآن، ومُزقت أفئدة لا تحبّ القرآن، وهُدمت بيوت لا تدوّي بالقرآن، ومُحقت شعوب لا تتحاكم إلى القرآن، وهانت أمة لا تعمل بالقرآن.

24 - سبتمبر - 2010
تفاسير القرآن وإعراب أشباه الجمل.
 253  254  255  256  257