كل من كابد هموم اللغة العربية , و لامس خطراتها عن قرب يحتفظ في داخله منها برصيد .
و هنا سنحاول معاً أن نكشف عن مدى هذا الرصيد و هذه الخطرات , من خلال أسئلة متنوعة تلامس بعضاً من درر هذه اللغة , و تضيء بعضاً من نفائسها.

إنه درب جديد يحاول الوراق أن يسلكه و يرحب بكل مشورة أو نقد أو اقتراح .

أان من المتخصصين فى اللغة فهى دراستى ومن واقع دراستى لا أستطيع ادعاء أفضلية لغة على أخرى وبالتالى فاللغة العربية ليست أفضل اللغات كما يرى بعض المتحمسين ولكنها لغة القرآن وهذا ما يميزها ويشرفها ويجعلنا أكثر حماسا للدفاع عنها والمحافظة عليها فهذا السبب أقوى بكثير من أى سبب آخر

ولكن لعلنا جميعا نلاحظ أن تعلم اللغة -أى لغة- واستمرارها متوقف على مدى استخدام هذه اللغة فالصغار يتعلمون العامية من ألسنة المحيطين بسهولة ولا يجدون فيها صعوبة بينما يجدون الصعوبة فى تعلم الفصحى لأنهم لا يستخدمونها سوى داخل فصول الدراسة فحسب

ومحاولة لإثبات رأى هذا أقول أننا إذا نظرنا لأطفال العرب الأقاح نجدهم قد تعلموا اللغة المضبوطة الصحيحة من ألسنة الناطقين لها المستخدمين لها دون

فالمشكلة أن اللغة تعانى من ازدواجية العامية/الفصحى مع عدم وجود محاولة لتفعيل اللغة الفصحى المدروسة فى المدارس من خلال استخدام الفصحى كلغة حوار ولو حتى داخل المدرسة فقط